20-21 октября в г.Нише (Сербия) прошла Международная конференция "Защита окружающей среды в системе национального и европейского образования". Его организатором стали Университет в г.Нише (факультет защиты среды) и Международный независимый эколого-политологический университет (г. Москва).
Встреча ученых и практиков высшего образования стала ответом на вызов глобальных проблем современности - глубокие изменения, происходящие в социокультурной сфере, политической жизни, мироустройстве, экологические трансформации, угрожающие существованию самой жизни на планете.
Сербия не случайно выбрана местом проведения конференции: глубоко в сознании людей живет понимание того, как хрупок окружающий нас мир, как уязвима природная и социокультурная среда под натиском идей монополярного мироустройства. Бомбардировки Югославии, страны в центре Европы американской военной машиной, натовскими приспешниками, надолго похоронили идею культуры мира на пороге третьего тысячелетия. Мы писали об этом в трудные дни гневно осуждая агрессию НАТО (см. "Культура мира: взгляд из России". М., 1999г., 87с.).
Последствия агрессии видны повсюду: только что восстановлено судоходство по Дунаю из-за разрушенных мостов, продолжается албанская экспансия в Косово - исконно сербских землях, в упадок пришли целые отрасли экономики, высокая безработица…
Но Сербия, ее народ настойчиво ищет пути в будущее не уповая на политическую ситуацию и геополитическую обстановку.
Организатором конференции удалось избежать политизации в ее работе, повернуть дискуссию в профессиональное русло обозначив цели и ценности, требующие в своем достижении единения усилий. Высокий, глобальный уровень обсуждаемой проблематики был задан в докладе Д.Марковича, профессора белградского университета (хорошо знакомого российским ученым по фундаментальным монографическим трудам "Социальная экология" и "Социология труда", бывшего посла Югославии в России) "Экологическое образование и будущее цивилизации". Действительный член русской секции Международной Академии наук (РС МАН) Д.Маркович убедительно показал особую роль экологизации всего образования, его имманентную сущность при подготовке специалиста любого профиля. От уровня нашей экологической культуры, как культуры нового качества, обеспечивающей коэволюционное развитие природы и общества, зависит выбор оси цивилизационного развития. Профессор, положительно оценивая усилия вузов по участию в Болонском прогрессе, вместе с тем предостерег от поспешности, утраты полезного опыта подготовки специалистов, увлечение формой, забвения национальной специфики и интересов.
Богатый опыт экологического образования и его теоретические основы обстоятельно освещены в докладе ректора МНЭПУ профессора, академика РС МАН С.А.Степанова. Природа не знает границ и экологическое образование должно содействовать формированию европейского образовательного пространства не нивелируя при этом национального опыта, позитивных традиций, а используя их для взаимного обогащения. Единство - в разнообразии. Входя в Болонский процесс мы должны осуществить самоидентификацию национальных ценностей общественного развития, сохранить их в образовании, как в отечественном, так и европейском. Докладчик обратил особое внимание на развитие реальных контактов, новых проектов, студенческих обменов, расширяющих возможности взаимопонимания и сотрудничества. В докладах на пленарном заседании, секциях и круглых столах были представлены все уровни непрерывного экологического образования: от воспитания любви к природе у дошкольников и младших школьников до формирования ответственного отношения к окружающей среде специалистов по ее защите, экологического просвещения населения. И все же главным акцентом через многие доклады проходила идея формирования экологической культуры как целостного мировоззрения, присущего подготовке специалистов естественного и гуманитарного профиля.
Так, в докладе В.Милтоевич глубоко обоснована роль экологической культуры в подготовке специалистов по защите окружающей среды. Кстати, к началу конференции вышла ее монография "Экологическая культура" (Ниш, 2005, 171с. на сербском языке), в которой раскрыта сущность, структура и функции экологической культуры, ее этические основы. На этом фоне заинтересованно и эмоционально (с последующим обсуждением в кулуарах) восприняты доклады российских ученых, посвященные духовно-нравственным основам экологической культуры. Так, профессор С.Н.Глазачев обосновал непротиворечивость православного и светского понимания духовности. Демонстрируя "Троицу" Рублева на обложке своей книги автор напомнил, что в православной культуре она олицетворяет единство особого рода - неслиянное и неразделенное. К такому единству и стремится мир в поисках выхода из экологического кризиса. Ни монополярное устройство мира, ни экуменизм в религиозном понимании не соответствуют, противоречат такого рода единству. Духовность как предельное соответствие онтосу (универсуму, абсолюту) - имманентный, сущностный компонент экологической культуры. Духовно-нравственная коррекция культуры, создание механизмов трансляции этой новой экологической культуры в образовательном процессе школы и вуза - сверхзадача экологизации образования сегодня. Высокую научность продемонстрировали в своих докладах профессора К.С.Лосев и В.В.Меньшиков. Как нам показалось, идеи о роли биотической регуляции в устойчивом развитии всех жизненно важных процессов, экосистем и биосферы в целом (доклад К.С.Лосева) - воспринята как откровение и новый взгляд на осмысление сегодняшних проблем и перспектив цивилизационного развития. Основательность, законосообразность предложенной концепции произвела большое впечатление.
Ярко и свежо, убедительно и эмоционально прозвучал доклад профессора В.В.Меньшикова о современных взглядах на проблему безопасности жизнедеятельности, экологическую безопасность. Экологическими рисками можно и нужно управлять, минимизировать их, используя все механизмы - экономические, финансовые, правовые, технические. Все это несомненно входит в понятие экологической культуры и обогащает ее. Во многих докладах представлен опыт участия вузов Сербии, Моравии, Черногории, России в Болонском процессе. И здесь пока очень большой разброс мнений, сказывается отсутствие теоретической основательности, критериальности, форма и сущность часто приходят в противоречие. Как тут не вспомнить: "В старые мехи нельзя влить новое вино…". Очевидно, Болонский процесс потенциально динамичен, подвижен, вариативен, что эта общеевропейская проблема требует объединения усилий.
В этом отношении успех конференции не вызывает сомнения. XIII по счету конференция с участием Балканских стран и России вскрыла "точки роста", которые объединенными усилиями могут определить прогрессивное развитие как национальных образовательных систем так и европейского образовательного пространства. Встреча инициировала целый ряд новых проектов, инициатив, планов. Среди них - издание книги "Экологическая культура и образование: опыт России и Сербии" из серии книг "Экологическая культура мира", издающаяся в алгоритме: России плюс одна из стран мира.
Мы расставались с благодарностью к организаторам конференции и надеждой на плодотворное сотрудничество. Программа и материалы конференции красочно, с большим вкусом оформлены и изданы на сербском, английском и русском языках (официальные языки конференции) в сборнике "Человек и природа: защита окружающей среды в системе национального и европейского образования", Сербия, г. Ниш, 2005 г., 516с.
Академик-секретарь
отделения экологии
Русской секции МАН,
профессор
С.Н.Глазачев
